sábado, 4 de septiembre de 2010

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA

Programa de Lengua y Literatura

Primer Año

Unidad 1

1. Gramática. Clases de palabras. Su valor semántico.

El aspecto morfológico de las palabras. Categorías morfológicas. La concordancia.

Estructura de la oración simple. Sujeto expreso y desinencial. Los modificadores del núcleo del sujeto: modificador directo, modificador indirecto, aposición, construcción comparativa. Los modificadores del núcleo del predicado: objeto directo, objeto indirecto, los circunstanciales, el complemento circunstancial, el predicativo, el complemento agente.

La oración unimenbre. Los diferentes casos. Revisión de reglas generales de acentuación. Los signos de puntuación como demarcadores textuales.

2. La Lengua. Concepto. Sistema de signos. La comunicación. Los componentes de la situación comunicativa: emisor, mensaje, receptor. Los actos de habla. Diálogos.

Revisión de los tiempos y modos verbales.

3. La Literatura. Concepto. El texto literario. Intencionalidad estética.

Los géneros literarios: Narrativo, dramático, lírico.

El género narrativo: elementos de análisis. Posición del narrador. Secuencias narrativas. Trama descriptiva. Personajes.

El relato realista: Concepto de verosimilitud. Su construcción: representación funcional de lo real.

  • “Relato de un náufrago”, de G. García Márquez.
  • “El collar”, de Guy Maupassant.
  • “El muerto “, de J. L Borges.
  • “Patrón”, de A. Castillo.
  • “El pan duro de esa bruja”, de O. Henry.
  • “El pozo”, de Ricardo Güiraldes.

Mitos y Leyendas. Concepto de mito. Características del conflicto narrativo. Oponentes y ayudantes.

  • “La metamorfosis”, de Ovidio (selección).
  • “Píramo y Tisbe”, de Ovidio.
  • “Eco y Narciso”.

Unidad 2

1. Discurso. La cohesión. Fenómenos de cohesión léxica y pronominal. Uso de los conectores. Elipsis. Conectores lógicos: causalidad, consecuencia, disyunción, conjunción.

2. Textos no literarios

Géneros no literarios. Género periodístico. La exploración global del diario y sus partes: la noticia. Las partes del artículo periodístico.

Lectura y comentario de noticias.

3. Literatura

El cuento policial: Estrategias de análisis. El relato policial clásico. La parodia. Reconocimiento de los diferentes tipos de narradores, y su importancia en la construcción del texto.

Policial de enigma:

  • “La carta robada”, de Edgar A. Poe.
  • “El crimen casi perfecto”, de Roberto Arlt.
  • “El jardín secreto”, de Gilbert K. Chesterton.
  • “El robo del elefante blanco”, de Mark Twain.

Policial negro:

  • “Los amigos”, de J.Cortázar.

4. Prácticas en contexto de estudio:

  • Exposición sintética de los comentarios y opiniones surgidos en el análisis de obras leídas.
  • Uso de diversos recursos textuales: conectores, modalizadores, subjetivemas.
  • Elaboración de resúmenes, destacando las ideas principales de los textos leídos y datos relevados.
  • Reconocimiento e interpretaciones de consignas de trabajo: enumerar, describir, ejemplificar, comparar.
  • Criterios de evaluación:
  • Trabajo y participación en clase.
  • Elaboración de textos.
  • Desarrollo de guías de trabajo.
  • Evaluación escrita.

Lic. Leonardo Helueni.

C.E.N.S. N° 40

Planificación Anual

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor: Leonardo Helueni

Año: 2010

Curso: 1°

Expectativas de logro:

· Sistematizar y fijar la ortografía de uso.

· Producir narraciones que respondan a los formatos pedidos, respetando la redacción, expresión y cohesión de los escritos.

· Ser lectores críticos y autónomos, que experimenten el placer de leer.

Contenidos Actitudinales:

· Importancia del aspecto comunicativo de la lengua.

· Profundización en las tareas de lecto-escritura.

· Respeto y valoración por la producción de otros hablantes.

UNIDAD

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

1

(Tiempo estimado

cuatrimestre)

Gramática: Clases de palabras. Su valor semántico.

El aspecto morfológico de las palabras. La concordancia.

Revisión de las reglas de acentuación.

Los signos de puntuación.

La lengua: Concepto.

Sistema de signos.

La situación comunicativa, sus componentes.

Revisión de los tiempos y modos verbales.

Estructura de la oración simple.

La oración unimembre.

Sujeto expreso y desinencial

Los modificadores del núcleo del sujeto: modificador directo, modificador indirecto, aposición, construcción comparativa.

Los modificadores del núcleo del predicado: objeto directo, objeto indirecto, el circunstancial, el complemento circunstancial, el predicativo, el complemento agente en la oración pasiva.

La oración unimembre.

Literatura:

Concepto. El texto literario. Intencionalidad estética.

Los géneros literarios:

Narrativo, dramático, lírico.

El género Narrativo: elementos de análisis. Posición del narrador. Secuencias narrativas. Trama descriptiva. Personajes.

  • Relato realista: concepto de verosímil. Su construcción: representación ficcional de lo real.

“Relato de un náufrago”, de G.

García Márquez

“El collar”, de Maupassant.

“El muerto”, de J. L. Borges.

“Patrón” de A. Castillo.

“El pan duro de esa bruja”, de O. Henry.

“El pozo”, de Ricardo Güiraldes.

  • Mitos y Leyendas: concepto de mito. Características del conflicto narrativo

Oponentes y ayudantes.

“La metamorfosis”, de Ovidio.

“Píramo y Tisbe”, de Ovidio.

“Eco y Narciso”.

Distinción de las diferentes clases de palabras. Reconocer la relación entre ellas. Registrar y aplicar las categorías morfológicas de las palabras. Aplicación de las reglas de acentuación y de los signos de puntuación sobre un texto dado.

Identificación del emisor, receptor, canal y mensaje del circuito comunicativo.

Ejercitación sobre la morfología de los verbos. Desarrollo de la conjugación verbal. (Implicancia de lo tiempos y modos verbales).

Análisis del nivel sintáctico.

Reconocimiento de la influencia de los niveles semántico y morfológico de las palabras en sintaxis. Adquisición de estrategias propicias para el entendimiento de la función sintáctica.

Identificación del verbo.

Diferenciación de las oraciones en voz activa y pasiva. Reconocimiento y análisis de diferentes tipos de unimembres.

Lectura oral de los textos.

Intercambio acerca de la obra literaria, autor e intencionalidad de las obras.

Reconocimiento de las diferentes características. Diferenciación entre el autor y el narrador.

Caracterización del cuento. Análisis de su estructura.

Conceptualización. Análisis de su estructura narrativa. Identificación de los personajes. Desarrollo y análisis de las categorías de tiempo y espacio. Lectura, análisis e interpretación de los mitos.

2

(Tiempo estimado 2º cuatrimestre)

Discurso:

La cohesión. Fenómenos de cohesión léxica y pronominal. Uso de conectores. Textos no literarios: género periodístico. La exploración global del diario y sus partes. Artículo periodístico.

Literatura:

El cuento policial. Estrategias de análisis. El relato policial clásico. La parodia. Reconocimiento de los diferentes tipos de narradores y su importancia en la construcción del texto.

  • De enigma:

“La carta robada”, de E. A. Poe.

“El crimen casi perfecto”, de Roberto Arlt.

“El jardín secreto”, de Gilbert K. Chesterton.

“El robo del elefante blanco”, de Mark Twain.

  • Policial negro:

“Los amigos”, de J. Cortázar.

Reconocimiento de la intencionalidad en la comunicación interpersonal y en los medios de comunicación.

Lectura y comentario de noticias. Reconocimiento y análisis de las partes del artículo periodístico.

Reconocimiento de la importancia de la descripción de los espacios en el relato policial en tanto proveedor de indicios para la interpretación. Identificación de las clases de narrador.

Diferenciación de las categorías de sujeto empírico (autor) e instancias ficcionales (narrador y personajes).

Criterios de evaluación

  • Trabajo y participación en clase.
  • Elaboración de textos.
  • Desarrollo de guías de trabajo.
  • Evaluación escrita

Lic. Leonardo Helueni.